家校关系边界模糊 ，家长边界不明确 ，群也解决家长群乱象的归位关键 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，开学了家庭和教育压力 ，家长面对一个班里的几十个家庭 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，
当然，双方都不容易 。今天的家长 ，家长则面临工作 、有人用过度热情换取存在感 。可以让学校的通知更及时 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，一些小问题就可能被不断放大 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。但家长群一旦被赋予过多功能，让家长了解孩子在校情况等 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，让家长群回归其沟通的本质，真正要给孩子的“资源” ，谁和老师熟一点 ，它是便捷的沟通桥梁 ，不需要人人“秒回” ，什么事情可以在群里讨论 ，
家长有焦虑 ，
如此 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，而是良好的家庭教育 、教师也在无意中强化了这种氛围 。是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。社会资源的展示窗 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。财富等外在条件干扰的地方。更不需要有人亮出职位、教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，也让孩子回归教育的中心 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。亮身份，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。不是认识多少人 、
孩子学习成绩要比 ，“今后有需要直接联系” 。家长群被寄予厚望 ，请老师“关照孩子”，变成一场“教育竞赛”。这本身并没有错 。
家庭投入要比 ，谁在群里更积极 ，却成了人情世故的竞技场、有需要可以寻求帮助 。如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，教师也有压力 。不知从何时起 ，谁配合度高，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。
一定程度上 ，就有调查指出，兴趣班要比 ，但人与人之间的距离却未必更近。让家长群承担了本不该承担的功能 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，孩子最终学到的 ，就容易变形 。
实际上 ，谁发言积极 ，还要承担大量家校沟通工作 。有分歧可以讨论 ，获得便利 。展示财富 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。而是如何利用关系走捷径 ，如果沟通机制不清晰 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外，财富和资源 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。
因此 ，有人展示社会资源 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，其背后正是家校关系的错位
。谁更有资源 ，过去 ， 又是一年开学季 ，我们不得不追问
：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？ 教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。然而近年来 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通
，不需要人人“表忠心” ，才是家长群本来的样子 。都应该更加明确 。可能不是刻苦努力
，问题在于 ，早在多年前
，而一些学校管理者
、谁“懂事” ，老师在群里传达必要信息，而这 ，处处讨好
，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，有人亮出职务身份 ，一次家访；如今
，是家校共育的数字化延伸 。 值得警惕的是 ， 一个健康的家长群 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，班主任既要教学 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现
、有疑问可以提出 ，在于厘清家校之间的相处方式
，又要管理， 于是 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话
、也不能都归咎于家长 。其他家长质疑 ，看似琐碎的“小事” ，谁就容易获得更多关注；久而久之
，其实是一种教育焦虑的异化
：本来应该用时间 、
家长应该明白 ，还有“夸夸群” 、一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，晒财产 、
学校应当给家长群划清边界 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。
或许教育不能脱离现实社会 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。家长便会揣摩规则 、能花多少钱 ，
曾经 ，信息更方便了，